3月29日下午，在济南市教育教学研究院的带领下，山大辅仁学校、济南市青龙街小学、济南市盛福实验小学、纬二教育集团、济南市天成路小学，五所学校课程改革项目团队在济西湿地举行揭牌签约及项目学习启动仪式。 第一阶段：揭牌仪式 春雨足，染就一园新绿，到处欣欣向荣。简洁又不失郑重的揭牌签约仪式在济西湿地内庭院举行，仪式由济南市教育教学研究院程菊教授主持。 五校共升校旗、少先队员代表将汇聚于济西湿地的“长江水”“黄河水”“泰山水”三水合一，拉开揭牌仪式的序幕。 山大辅仁学校郑廷伟校长表示，项目式学习是引导学生在问题解决中开展深度学习的一种有益尝试，项目设计应该回归学生的实际生活，在生活中寻找项目原型。济西湿地课程实践基地的建立使学校的教育与学生的真实生活发生了链接，将自然教育、体验教育、劳动教育等融入、贯彻到整个项目式学习过程中，帮助学生了解一个更广阔的世界。 青龙街小学商宝月代表全体同学发言。商宝月同学说，济西湿地是名副其实的动植物宝库，可以极大满足同学们对动植物的好奇心和探索欲望。同学们一定要牢牢把握这难得的学习机会，借助这个学习平台，不断锻炼自我、提高自我，努力发扬敢于质疑、勇于实践、锲而不舍的探索精神，共同开启济西湿地的探秘之旅！ 济南市教育教学研究院副院长李勇表示，此次揭牌仪式标志着课程改革下的“济南方案”迈上了一个崭新台阶，希望基地校能找准定位，明确任务充发挥好基地效能；做好项目管理，切实保证基地校科学有效运作；坚定信心，克服困难，不断改进，在探索实践中早出成果，出好成果；发挥好基地示范校的带动和引领作用，总结好，提炼好。 仪式最后由纬二路小学的孩子们汇报了2020年暑假在济西湿地开展项目式学习的成果。 第二阶段：五所学校郑重签约 济南市教育教学研究院及五所基地学校分别与济西湿地进行了签约。 签约仪式后，各位领导进行揭牌仪式。 第三阶段：走进湿地考察 揭牌仪式结束后，各个学校项目组同学对湿地进行了实地考察。 纬二路小学 冷风中夹杂着细雨，学生们的研究热情却分外高涨。来到农场学生就立刻以小组为单位进行考察。 当学生争论：地里种的是韭菜还是小葱时。科学郑老师加以引导，可以去闻一闻，有没有葱和韭菜的味道。 如何丈量土地？范校长提出问题后，学生们纷纷实践。这个小组在林老师的指导下正在计算丈量的结果。 有的小组为了寻找最近水源的土地，跑到了最远处观察湿地的水源及附近土壤；有的小组在科学老师的启发下，辨识小麦韭菜和小葱；有的小组对野菜很有兴趣，和综合实践老师交流对野菜的认识；还有的同学则在丈量土地上各出妙招。 青龙街小学 踏春而行，学生们带着对湿地的满满好奇心，对湿地中的水域展开探究与思考，从水域的来源与形成，到水域中动植物的生长，学生们拉着工作人员询问不停，要把了解到的问题带回去，要将湿地的水源与学校旁护城河内的泉水作对比，并主动发掘治理或改善水源的好方法。 湿地的工作人员向同学们详细介绍了适合水中生长的植物，尤其是荷花的播种与繁殖。同学们一路拍照记录一路思考。 山大辅仁学校 微冷的天气丝毫未影响孩子们探索湿地的热情，探索活动前，孩子们充当小老师的角色，给孩子们强调活动中的安全性；并且就自己思考的关于微生态瓶的问题和小伙伴们进行分享，生生碰撞交流，孩子们整装待发。 探究从问题开始，在对水塘边湿润的泥土做探究时，一个男同学偶然发现了一个小洞，大家的好奇心一下子汇聚而来：这是某种小动物的洞穴吗？它有多深？洞里有水吗？它的内部跟水塘是相通的吗？一连串的疑问随之产生，同学们的探究也由此开启…… 同学认真“勘察”水域周边的一切新鲜事物，有的同学发现了叫不上名字的植物，还有的同学发现了小蜗牛，更有甚者发现了小青蛙，同学们兴奋不已，在讨论着芦苇的生存环境，想不到还有这许多的意外收获，孩子们沉浸其中，热烈地讨论着，记录着，意犹未尽。 盛福实验小学 盛福实验小学44名小小研究员们兴致盎然地走进了牡丹园和红领巾农场，虽然牡丹花尚未开放，但他们的研究热情却十分高涨！大家分成四个小队，三五成群一起探讨，在实践基地中尽情寻找学科元素，找寻研究的问题，真正开启了探秘之旅，在探自然之秘中，享学习之乐。 队员们用身体丈量大树，用数学的眼光去探究。 44名队员开启济西湿地探究之旅，他们寻找身边现有的工具，去测量叶子的直径、测量大树的周长，尽情寻找科学元素，找寻研究的问题。 天成路小学 走进水杉林，同学们充分亲近大自然，用脚丈量着每一寸土地。一朵花、一株草，都是一粒“好奇的种子”，一棵树、一杆芦苇，都是研究对象。 水杉树树皮为什么是软的？芦苇的根有多深？柳树的树干倾斜了为什么水杉是笔直的……
