中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 梁丹 黄璐璐）中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）以来，各地方各级各类学校积极推进美育课程建设，美育活动蓬勃开展，在实践过程中，也发现了一些制约中小学美育教育发展的瓶颈、短板，亟待破解、补齐。民进中央建议教育行政部门出台配套或补充的指导性政策解读，进一步加强和改进中小学美育工作。

针对尚未形成规范健全的学校美育教学体系、缺乏社会美育资源与学校层面的融合、师资配备上有缺口等问题，民进中央建议：

        一是教育行政部门出台与《意见》配套或补充的指导性政策解读，帮助各地各校厘清“素质教育与美育”“艺术教育与美育”之间的区别与联系，并集中研究解决好学校美育中的具体问题。要摆正美育和素质教育的关系，厘清美育和艺术教育的异同。在具体措施中，应将美育具体落实在学校整体教学中，对目前学校教学规划、教学要求、课程体系以及教学评估制度等作出调整，合理设计能够将美育有机融入其中的新的教学思路，并鼓励各地自主开展美育教学实验。

       二是建立社会美育资源与学校美育的联结机制。积极探索建立社会美育资源与学校合作共建机制，文旅部门与教育部门协同，就一线教师走近艺术名家，教师、学生走进各类艺术场馆作出制度化安排；引入公共美育机构走进学校，为师生构建更多元的学习交流平台；盘活美育公共资源，统筹整合课内课外、校内校外、线上线下各类资源，共同开展面向学生的美育实践活动，构建“大美育”氛围。

        三是明确师范院校艺术专业培养目标，在培养方案、评估评选中逐步加以改革。教育部门应出台指导性意见，在师范艺术专业培养方案、评估评选中改革“学科本位”化倾向。积极引导中小学优秀美育师资参与艺术师范生培养，强化艺术师范生到中小学实习和跟岗实践机制。

        作者：梁丹 黄璐璐